富布赖特富布赖特中国项目
2004-2005学年标志着富布赖特中国项目25周年。开始时重点在英语教学的该项目，至今已拓展到包括历史、文学、法律、新闻学、商业、经济学、政治学、社会学、哲学和国际关系的交流领域。与它为促进美中两国相互了解所做贡献同等重要的是富布赖特项目的经历给中美参加者的一生带来的变化。
“从海外归来后表示生活没有发生变化的获得富布赖特项目 (Fulbright Program) 受资助者大概是有的。事实是，这样的人我从没遇见过一个。”这番话是一部文集引言的开场白。该文集选收了1948年至1992年间参加富布赖特项目的41名位美国人和非美国人根据其经历撰写的文章。
肯德尔.泰勒 (Kendall Taylor) 在1998年前往天津南开大学之前曾读到过这些言论，当时她觉得这并不真的可信。“那时我认为这些话说得言过其实，”她写道，“现在我知道，这么看并不恰当。”
对白彼得（彼得.贝德勒 [Peter Beidler] 的中文名字）全家而言，这些话当然不是夸大其辞。白彼得是里海大学 (Lehigh University) 的英美文学教授。他作为1987年至1988年间的富布赖特学者，曾带着他的妻子和4个未成年的孩子来到成都。
白彼得写道：“我的两个儿子已经能够流利地说中国话，还有一个决定专攻中文并最终进入普林斯顿大学 (Princeton University)，攻读中文硕士学位。他后来娶了一位台湾女子，现在他们有两个会讲两种语言的可爱的孩子。”《交流》杂志的某些读者可能很熟悉白彼得其人，他是广泛使用于中国英语教材中的《我缘何执教》(Why I Teach) 一文的作者。这期《交流》以双语形式将其刊载。
白彼得和泰勒是中美两国近1000位富布赖特中国项目参加者中的两位。在2004-2005学年，有约50位美国人来华，40余位中国人赴美。尽管就目前参加者人数、项目受益者人数和获得资助的规模而言，中国项目并不是最大的，但它却以开展富布赖特项目最早而著称。
富布赖特项目的第一份协议是1947年11月10日与中国签订的：第一位富布赖特学者是美国汉学家德克.卜德 (Derk Bodde)。他曾于1948年和1949年间在北京翻译中国哲学家冯友兰的《中国哲学史》。卜德根据自己作为富布赖特学者的经历写了《北京日记：革命的一年》(Peking Diary: A Year of Revolution) 一书。在做富布赖特学者的一年间，曾在燕京大学 (Yenching University) 研修、后到哈佛大学 (Harvard University) 接受教育的卜德目睹了北京的政局的变化。
到1949年8月为止，共有27位美国人和24位中国人参加了这一交流项目，但在中华人民共和国成立后不久，该项目停便被中止。1979年美中关系正常化之后，富布赖特项目即告恢复。在2004-2005学年，该项目迎来了自己的25周年纪念。
在这一年的该项目资助金获得者中，有38位中国访问研究学者 (Visiting Research Scholars) 在美国从事“美国大众媒介如何应对突发公共事务”、“论中国从美国引入刑法认罪辩诉协议制度”和“当代美国哲学现代性的道德价值及其对中国的意义”等项目的研究。这些中国学者落脚在波士顿 (Boston)、帕洛阿尔托 (Palo Alto)、洛杉矶 (Los Angeles)、纽黑文 (New Haven)、伊萨卡 (Ithaca) 和匹兹堡 (Pittsburgh)，并与哥伦比亚大学 (Columbia University)、乔治.华盛顿大学 (George Washington University) 或普林斯顿大学 (Princeton University) 建立了工作关系。有些学者有家属陪伴。
在对应的另一方，目前有19位美国教授在西安、成都、北京、广州和上海的大学讲授美国宪法、营销、公共管理、美国历史和美国文学的课程。另外还有36位美国的研究人员 — 近期的大学毕业生、研究生和教授 — 在北京、上海、昆明和沈阳的学校开展“中国地方政府对养老金改革的反应”、“中国北方农村女孩初中就学问题”和“中西方交融协奏曲” 等项目的研究。
1979年富布赖特项目恢复后的，从最初几年到现在，这些项目所涉及的范围已有很大的扩展。中美两国学术界30年无接触的状况改变之后，在最初的几年里，富布赖特讲学计划主要以在北京、天津和上海的4所院校讲授英语、美国文学和历史为重点。那时，实现现代化的愿望是促使中国推进与美国开展多个教育交流项目的主要动力：所有项目几乎都以获得西方的科学技术为目的。
为了平衡和拓宽这一交流项目，1983年，按照中国学术界所定义的学科，美国讲学项目 (American Lecturer Program) 和中国研究修项目 (Chinese Research Program) 正式致力于美国研究，其中也包括对美国人研究 历史、文学、法律、新闻学、商业、经济学、政治学、社会学、哲学和国际关系的方法的研究。自此之后，项目已扩展到全中国近60所院校，其中大多数是教育部的直属大学。
目前的资助水平可以支持每年约20位美国讲学学者，约30位美国研究学者、研究生和近期的大学毕业生，以及近40位中国访问研究学者和研究生的交换。2004年秋，根据中国教育部和美国国务院扩大中美富布赖特项目和分摊每项富布赖特资助金的协议，中国获得富布赖特资助金的人数几乎翻了一番。
项目细节
富布赖特项目由向个人和院校提供资助金的15个主要项目组成。所有项目都意在满足两国的需求和符合与接待国有关的利益。在中国开展其中的11个项目，以支持中美学者和学生的交流。
中国公民可参与的项目
中国国家留学基金管理委员会 (China Scholarship Council)，受中国教育部和美国驻华大使馆 (Embassy of the United States in China) 的委托，负责推动和组织富布赖特项目中国学者选拔工作。富布赖特项目资助金遵循两国共同负责、平等磋商和公开竞争的原则。其目标是：不仅是要能使资助金获得者能够进行某一特定领域的学习或研究，而且还要培养能够为促进中美两国更好了解而做出贡献的专业人士。在回到中国之后，预计中国的富布赖特项目参加者将会直接或间接地通过他们的专业和个人活动为促进两国关系做出贡献。 访问研究学者项目
访问研究学者项目 (Visiting Reseach Scholars)为已有成就的学者提供在美国大学独立从事广泛定义的高水平美国问题研究的机会。他们赴美不仅以学术研究为目的，而且可以通过与美国人的直接交往加深对这个国家、它的人民及其文化的了解，使他们回国后更好地向他人讲授美国的情况。访问研究学者通过发表研究成果、在中国大学开发美国研究专业本科和研究生课程、拓宽教师研究美国方面的知识面等，来促进对美国的了解。许多受这个项目资助的访问研究学者通过不断的信息与观点的交流，与美国同行建立起了长久的联系。38位学者参加了2004-2005学年的项目。
目前，本项目的申请人仅限中国国内指定的59所项目院校，他们必须是从事社会科学或人文科学研究的人员。（项目院校和获准研究的领域列在中国国家留学金管理委员会网站上。）
http://www.csc.edu.cn/gb/readarticle/readarticle.asp?articleid=1741 研究生项目
研究生项目 (Graduate Students Program) 为开始在相关领域从事广泛定义的美国研究的教师和专业人员提供在美国大学学习一至两年、攻读硕士学位的机会。与访问研究学者一样，项目申请人必须是指定的59所项目院校的人员。 外语助教子项目
始于1968年的外语助教子项目 (Foreign Language Teaching Assistant) 力求以提供说本族语的教师来加强美国学校的外语教学。这个项目也为国际上年轻英语教师在进行非学位学习的同时改进教学技巧、提高英语能力和扩展对美国多种文化与习俗的了解提供机会。参加这个项目的人可以为外语课和美国校园的学生生活增添活力和最新的文化成分。这种互动使语言的研究与学习变得更有意义和更加真实。
中国国家留学基金管理委员会正在为2005-2006学年度的外语助教子项目招募第一批中国助教。除中文外，该项目还包括阿拉伯语、孟加拉语、印度尼西亚语 、豪萨语、印度语、马来西亚语 、蒙古语、普什图语、波斯语、俄语、斯瓦希利语、他加禄语 、塔吉克语 、土耳其语、乌尔都语 和乌兹别克语。
中国大学可参与的项目
资深专家项目 建立资深专家项目(Senior Specialists Program) 是为了通过提供为时2至6周的富布赖特短期资助金来扩大传统的美国学者项目的范围。美国的教师和专业人员可以得到机会，就课程和教学人员的发展、院校规划和其他多种活动与中国同行合作。
对接待富布赖特资深专家感兴趣的中国大学应至少在所提出的项目启动3个月前为获取所需申请表与美国大使馆或所在地区的美国领事馆联系。 美国富布赖特客座讲学项目
北京的美国大使馆负责教育交流的人员管理一项安排美国富布赖特讲学者从接待他们所在的大学前往中国各地的大学开设讲座的小型讲学项目。美国富布赖特客座讲学项目(U.S. Fulbright Guest Lecture Program) 的重点是在中国的大学开发美国研究课程，讲座的题目包括外交政策、历史、文学、政治和、与社会与文化，以及商业、经济学和高等教育。
发电子邮件给北京的教育交流办公室 (Educational Exchanges Office，ChinaFulbright@state.gov)，可获得每年讲学者和讲座题目的名录。
美国公民可参与的项目
自2000年以来，美国人参加的中国富布赖特中国项目包括美国研究领域的讲学者和中国研究领域学习的研究者和学生。除了在课堂和相关领域内履行职责外，这两类美国富布赖特学者还可以深入了解这个国家、它的人民和它的文化，以便回国后更好地讲授中国的情况。为实现该项目的目标，接待他们的大学、讲学者或学生和他们本国的大学都应从这一双向交流中受益。 美国研究
富布赖特传统学者项目
参加富布赖特传统学者项目(The Fulbright Traditional Scholar Program) 的美国讲学者来华授课、辅导学生、与中国同行密切合作和丰富接待大学的美国研究课程。他们还有机会通过国内客座讲学项目 (In-Country Guest Lecture Program) 在中国各地进行客座讲学。在2004 -2005学年中，有18位讲学者来到中国，讲学时间为一学年或一学期，讲授内容包括美国文学、美国政府、教育、法律、经济学、管理和公共政策。
富布赖特资深专家项目
富布赖特资深专家项目 (Senior Specialists Program) 为美国教师和专业人员提供2至6周的短期资助金，以便就课程设置、教师发展、院校规划和其他种种活动与接待院校进行合作。每年至多有10位资深专家获此项资助来华。 中国研究
富布赖特传统学者项目
富布赖特传统学者项目每年向进行历史、宗教、法律、考古学、社会学、政治学和文学领域研究的美国学者提供2到10个月的资助。在2004-2005学年，有6名位名学者获得此项资助。
富布赖特美国学生项目
富布赖特美国学生项目 (Fulbright U.S. Student Program) 旨在向获得理学士或文学士学位的近期本科毕业生、硕士生和博士生以及年轻的专业人员和艺术家提供获取个人发展和国际经历的机会。大多数参加者有自己确定的计划，其内容可包括大学课程设置、独立的图书馆或实地研究、音乐学院或艺术学校课程、社会科学或生命科学特别项目，或上述各项的结合。今年有24位近期毕业生、11位研究生和1位美术学生获得富布赖特项目资助金来华学习和进行研究。
全球性项目
富布赖特项目参加者首创奖项目 为美国和中国富布赖特项目前成员所设的富布赖特项目参加者首创奖项目 (Alumni Initiative Award) 的目标是协助将富布赖特项目参加者的个人经验转化为长期的院校影响。为达到此目的，该项目向富布赖特项目参加者提供小额院校类资助金，用以开创新项目。这些项目可在富布赖特学者所属院校与接待院校之间培育得到双方支持的联系和使双方受益的关系。到2004年，中国已成功地获得了两笔用以建立校际联系的此种资助金。 亚洲常驻学者项目
亚洲常驻学者项目 (Asian Scholar-in-Residence Program) 使海外的访问学者和专业人员来到美国，在美国的学院和大学讲学一学期或一学年。该项目特别适合小型文科学院、以少数族裔学生为主的院校和社区学院，因为许多这类院校接待访问学者的机会不多。根据院校对特定领域的学者的要求，须经提名后选拔中国教授。每年至多有6位中国学者参加此项目。 新世纪学者项目
2001年启动的新世纪学者项目 (New Century Scholars Program) 使美国和海外25-30位杰出的研究学者和专业人士得以就具有全球意义和为普世关注的一个课题进行合作。至今，中国学者已经参加了3个新世纪学者项目中的两个。2005年-2006年的研究课题是 “21世纪的高等教育：全球性挑战与国家的应对”。◇
富布赖特中国项目事实与数字
年度资金：
近400万美元（不包括非现金形式的支付，如分摊费用、住宿、差旅等。）
1980年至2004年享受富布赖特学者资助金总人数（不包括享受美国教育部富布赖特-海斯项目[U.S. Department of Education Fulbright-Hays]资助金的人数）：
中方总人数：595名
访问研究学者 (Visiting Research Scholars)：356名
研修者 (Professional Associates Program)：40名（首位研修者于1995年赴美）
研究生 (Graduate Students)：125名
常驻学者：73名
“新世纪”学者：2名
美方总人数：631名
讲学学者：452名 （其中约50名再次来华或延续讲学）
研究学者：30 名（于2000年增加的富布赖特项目）
研究生：62名
近期毕业生：87 名（始于1999年，那年5名毕业生获得资助金。）
资深专家：11名
富布赖特项目参加者首创奖项目：2名（中美方各有一名参加者获得此项旨在建立参加者所在单位与接待单位长期关系的奖项。）
专业领域分布：
中国访问研究学者：商业管理/经济学 (29%)；美国文学 (16%)；法律 (11%)；历史 (10%)；政治与国际研究 （9%)；教育 (6%)
美国讲学学者：美国文学 (24%)；商业管理/经济学 (19%)；法律 (14%)；美国历史 (11%)；传播/新闻学（7%)；政治学 (7%)
按中国城市分布：
中国访问研究学者来自：北京 (40%)；上海 (14%)；天津 (9%)；长春 (8%)；武汉 (6%)；广州 (4.8%)；厦门 (4.8%)南京 (4.3%）
美国学者讲学所在地：北京 (37%)；上海 (18%)； 天津 (7%)； 广州 (6.5%)；长春 (6%)； 武汉 (5.7%)； 济南 (5%)； 南京 (5%)
按美国州分布：
中国访问研究学者中的一半在以下州的主要大学进行研究：加利福尼亚州 (California 16%)，马萨诸塞州 (Massachusetts 14%)，纽约州 (New York 10%)，康涅狄格州 (Connecticut 6%)和哥伦比亚特区 (District of Columbia 6%)。至少有过一名中国富布赖特项目参加者的州包括亚拉巴马州 (Alabama）、科罗拉多州 (Colorado)、夏威夷州 (Hawaii)、艾奥瓦州 (Iowa)、蒙大拿州 (Montana)、俄克拉荷马州 (Oklahoma)、奥勒岗州 (Oregon) 和犹他州 (Utah)。
美国讲学学者来自除罗得岛州 (Rhode Island) 和内华达州 (Nevada) 外其他各州。人数最多的是纽约州、宾夕法尼亚州 (Pennsylvania)、马萨诸塞州、加利福尼亚州、伊利诺伊州 (Illinois) 和得克萨斯州 (Texas)。
更多信息的相关链接
富布赖特项目由美国国务院教育与文化事务局 (Bureau of Educational and Cultural Affairs of the United States Department of State)(www.state.gov) 主持，并由美国驻华大使馆新闻文化处教育交流办公室 (Educational Exchanges Office of the Public Affairs Section of the U.S. Embassy in Beijing (http://beijing.usembassy.gov))（http://beijing.usembassy.gov) 和中国教育部国际合作与交流司美大处 (Division of American and Oceanic Affairs of the Department for International Cooperation and Exchange in the Ministry of Education)(www.moe.edu.cn) 共同管理。
中国教育部所属中国国家留学基金管理委员会 (www.csc.edu.cn) 协助吸收中国人员参加富布赖特项目和协助在中国机构安排获富布赖特项目资助的美方人员。
在首都华盛顿哥伦比亚特区 (Washington D.C.) 的国际学者交换委员会 (Council for International Exchange of Scholars) 协助吸收美国学者和在美国大学安排中国学者。
在纽约的国际教育协会 (Institute for International Education)(www.iie.org) 协助吸收美国学生和在美国大学安排中国学生。它在北京的办公室为在中国大学安排美国学生的协商进行协助。
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